CONDUCTISMO.
Es considerado como el modelo de enseñanza aprendizaje, que se fundamenta en el estudio de experiencias internas o sentimientos a través de métodos mecanizados, dando lugar al desarrollo de procesos repetitivos.
Estimulo-respuesta.Ø La enseñanza consiste en depositar información en el alumno.
Ø El aprendizaje se concibe como un cambio estable en la conducta.
Ø El maestro es un ingeniero educacional.
Ø El alumno es un buen receptor de contenidos.
Ø La evaluación se centra en el producto.
COGNOSCITIVISM0.
Piaget.
- Sensoriomotriz.
- Preoperacional
- Operaciones concretas.
- Operaciones formales.
- El procesamiento de la información.
- La atención.
- La percepción.
- La memoria.
- El lenguaje.
- El pensamiento.
Muy buenos los conceptos que manejas acerca de estos dos paradigmas educativos. Resumes en pocas palabras los aspectos relevantes de ambos. Acerca del cognoscitivismo haces referencia al que, probablemente, sea el autor más representativo, Piaget. Me gustaría ver también aquí, a Ausubel y su aprendizaje significativo y a Bruner con su aprendizaje por descubrimiento.
ResponderEliminarFrancisco:
ResponderEliminarManejas conceptos claves del Cognoscitiivismo y del Conductismo, espero por favor escribas desde la enseñanza de las matemáticas con que teoría se obtienen mejores resultados y ¿por qué?
Atentamente Gregorio Alvarez Dioniocio
Hola que tal Francisco
ResponderEliminarExcelentes conceptos, felicidades muy resumidos, yo creo que los representantes que escogiste para explicar estos dos paradigmas son porque van enfocados a tú área que son las matemáticas, de acuerdo al aprendizaje y conocimiento de los mismos, más sin embargo sería interesante como dice Gregorio como los aplicarías en las Matemáticas, que reto.
Hola Paco
ResponderEliminarTu información es concreta y considero que las palabras claves que usaste son bastante adecuadas para explicar los dos modelos educativos.
Saludos.
Felicidades, tienes habilidad para resumir,pero estoy de auerdo con el comentario de Omar respecto a la importancia del aprendizaje significativo de Ausubel y el aprendizaje por descubrimiento de Bruner, mencionar estas dos teorías mejoraría mucho tu publicación.
ResponderEliminarMaximiliano Reyes
Los modelos educativos no sirven no solo para el campo escolar sino también para el propio desarrollo de nuestro trabajo tomando un poco de cada uno para poder transmitirlo a los demás o a aquello que serán nuestros educandos porque necesitamos cada día mas de herramientas que den resultado; ya que conforme crece la sociedad y van pasando las décadas los pensamientos cambian así que hay que irse adecuando alas necesidades que se van presentando día con día.
ResponderEliminarHola Paco:
ResponderEliminarMe dejas con el interés de seguir leyendo tu blog y concuerdo con Gregorio en cuanto a ubicar los modelos desde la enseñanza de las matemáticas. En eso tu eres el especialista y habría que reflexionar sobre qué modelo o incluso qué elementos de un modelo funcionan mejor en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas considerando incluso, las características de los alumnos como edad, relación previa con la matemática, intereses profesionales, etc.
Saludos
Hola.
ResponderEliminarNos das un resumen y principales ideas de estos dos paradigmas, nos ayuda a comprender como aplicarlos en el área en que sea conveniente.